0
0
《苏州大学学报·教育科学版》（CN：32-1843/G4）创刊于2013年12月，是一本由江苏省教育厅主管、苏州大学主办的综合性教育科学学术期刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。该期刊以“慎思教育历史，创新教育理论，繁荣教育科学，助力教育实践”为宗旨，以“开放、创新、特色”为理念，立志于将自身打造成一份高起点、高品位、高质量的教育类学术期刊，成为业界专家学者发表新理论、新思想、新成果的学术园地与高端平台。开设的主要栏目包括“高端访谈”“理论前沿”“实证研究”“史海钩沉”“域外比较”“政策分析”“学术争鸣”“热点评论”“经典译介”等。
2017年，入选为“复印报刊资料重要转载来源期刊”。2018年，被中国社会科学评价研究院评为“中国人文社会科学期刊AMI综合评价新刊核心期刊”。该刊被北大核心期刊（2008版）、国家哲学社会科学学术期刊数据库、中文社会科学引文索引（2019-2020）来源期刊（含扩展版）、中国知网、万方数据、维普网等收录。2019年12月，《苏州大学学报（教育科学版）》在第六届全国高校社科学术期刊评优中被评为“全国高校社科精品期刊”。
本期特稿、学术关注、理论前沿_《学位法》立法专题研究、理论前沿_“三融”推动下的现代职业教育体系建设、学术访谈、实证研究、域外比较
1.演示文稿必须可靠，数据准确、创造性、科学和实用。新颖论据充分，资料可靠，文书也要自负(禁止抄袭)，文章要精炼。
2.作者姓名（笔名）应署于篇名之下，并另起一行加圆括号注明作者的单位全称、所在城市和邮政编码。如为多位作者，且不属同一单位，请在各作者姓名的右上方加序号1、2......，并在圆括号内相对应地列明各位作者的单位名称、所在城市和邮政编码等内容。
3.文章的图表要典型，尽可能少而精密，表使用3选票。黑线、柔和的线条、均匀的厚度、测量单位不能采用以最近国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为基准的非法定测量单位。
4.量的名称、符号及单位。文稿作者应当严格执行国家标准，正确地使用量的名称、量的符号与量单位的符号。文中所用量符号，应在首次出现时加以定义。同一个量的符号，应全文统一。量的符号、一般函数及其变数等，一般用单个斜体拉丁字母或希腊字母表示。量符号可带有角标或带有括弧中的说明。量的数值与量的单位符号之间，留半字空。如“10毫米”应为“10mm”。
5.依照《著作权法》有关规定，本刊编辑部有权对来稿做技术处理和文字删改。为适应数字化出版需求，本刊已许可中国知网等数据库以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。
6.文中注释一律采用页下脚注，用阿拉伯数字编序，注明作者、书（或文章）名、出版单位（或期刊名）、出版年份（或第＊期）、页码（请遵循GB/T7714－2015《中华人民共和国国家标准信息与文献参考文献著录规则》，2015年）。引用古籍稿本、抄本、刻本、影印本的，只注版本卷次，不注页码。
7.摘要。撰写中文摘要和英文摘要。摘要一般包括4个层次：研究目的、方法、结果、结论，篇幅一般在250-400字。其中的缩略语应说明后再使用。中文摘要独立成篇，不分段，意义完整；信息具体：使用科学性文字和具体数据，不使用文学性修饰词；不使用图、表、参考文献、复杂的公式和复杂的化学式。
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
本刊文章发表的年份
在2015年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2016年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2017年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2018年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2019年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2020年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2021年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2022年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2023年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2024年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 509 | 3243 |
| 哲学宗教 | 139 | 663 |
| 经济管理 | 16 | 102 |
| 社会学 | 13 | 56 |
| 政治法律 | 6 | 22 |
| 一般工业技术 | 3 | 8 |
| 农业科学 | 2 | 15 |
| 电子电信 | 1 | 1 |
| 自动化与计算机技术 | 1 | 1 |
| 建筑科学 | 1 | 0 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 501 | 3226 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 236 | 1361 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 213 | 1487 |
| 哲学宗教 / 心理学 | 135 | 653 |
| 文化科学 / 教育学原理 | 78 | 408 |
| 哲学宗教 / 基础心理学 | 56 | 210 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 42 | 180 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 | 23 | 259 |
| 哲学宗教 / 应用心理学 | 20 | 179 |
| 文化科学 / 课程与教学论 | 14 | 63 |
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：苏州市东环路50号440信箱，邮编：215021。
